A LOCALARCHITECTURE, sediada em Lausanne, concebeu um novo edifício para o campus da Escola Rudolf Steiner na cidade suíça de Bois-Genoud, utilizando uma combinação inteligente de madeira, alvenaria e betão.
O pavilhão responde às necessidades da escola, proporcionando espaços flexíveis e acessíveis. O seu design incorpora materiais naturais e estabelece ligações com áreas exteriores, reflectindo a filosofia educativa da escola, que enfatiza a harmonia com o ambiente natural. O design compacto e sustentável do edifício oferece espaços eficientes e funcionais para actividades de aprendizagem e comunitárias, com ênfase na praticidade, flexibilidade e ligação à natureza.
A estrutura de dois andares tem uma dobra subtil na sua planta e apresenta uma fachada revestida a madeira, com molduras escuras que suportam um telhado em consola e uma varanda sustentada por tirantes. Posicionado de frente para a zona central da escola, o edifício actua como um amortecedor, protegendo o campus do ruído e das distracções visuais causadas pela autoestrada e pelas linhas eléctricas próximas.
Substituindo um pavilhão obsoleto que não podia ser renovado, o novo edifício apresenta um sistema de circulação semelhante com uma rampa e uma escada exterior para facilitar o acesso. Ambos os pisos oferecem uma entrada ao nível do solo, ligando diretamente o parque de estacionamento e o pátio.
Os arquitectos descrevem o telhado de inclinação invertida do edifício como simbolizando uma transição de norte para sul, acolhendo os visitantes do exterior. Este conceito está de acordo com os princípios da arquitetura antroposófica, que é influenciada pelas ideias do filósofo austríaco Rudolf Steiner. Este acreditava que a arquitetura deveria harmonizar-se tanto com o cosmos como com a natureza humana.
A estrutura inclui uma estrutura de madeira flexível e paredes de tijolo de terra em forma de acordeão. As salas de aula estão dispostas de forma hexagonal, em vez do design paralelo convencional, promovendo um movimento fluido em todo o edifício. As salas estão posicionadas de modo a captar a luz solar e as vistas de sudeste e sudoeste, reforçando a ligação à paisagem circundante.
Uma varanda suspensa no primeiro andar tem vista para o pátio, enquanto os grandes beirais criam uma interação perfeita entre os espaços interiores e exteriores. A conceção compacta permite que as áreas exteriores de ambos os lados do edifício funcionem como extensões das salas de aula, apoiando a ênfase da escola na aprendizagem ao ar livre e no contacto estreito com a natureza.
Construído com energia passiva e princípios bioclimáticos, a estrutura foi concebida para minimizar o impacto ambiental. Foram escolhidos materiais locais, como a madeira suíça e os tijolos de barro, para reduzir a energia incorporada do edifício. No interior, os painéis de abeto não tratados evitam a utilização de tintas químicas, enquanto o exterior é revestido com lariço suíço resistente às intempéries. As fachadas envidraçadas dos lados leste, sul e oeste funcionam como colectores solares passivos, aquecendo naturalmente os interiores. Os beirais proporcionam sombra no verão e as árvores próximas contribuem para a regulação do clima.
A integração do edifício na paisagem inclui um sistema de gestão da água que canaliza as águas pluviais através de caminhos abertos no local. A água da chuva recolhida no vale central do telhado é descarregada em dois pontos nas fachadas leste e oeste, fluindo para poços de infiltração ou absorvida pelo solo. Este sistema apoia uma estratégia mais ampla de gestão do escoamento e de promoção de uma interação sustentável com o ambiente.
O projeto contou com um forte envolvimento da comunidade, com a participação de alunos, pais e residentes locais em vários aspectos da construção. Os alunos e os pais trabalharam ao lado de aprendizes de pedreiro para colocar os tijolos Terrabloc na parede interior principal, enquanto uma iniciativa de auto-construção ajudou a construir o barracão das artes. Os membros da comunidade também participaram na pintura de algumas divisórias de gesso, promovendo uma ligação mais profunda entre a comunidade escolar e o novo edifício.
